문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 2015 개정 교육과정/수학과/고등학교/여담 (문단 편집) === 공간 벡터 삭제 논란 === * '''삭제에 반발하는 부분''': 수능 범위가 줄어들면, 남은 단원의 문제들이 어려워지는데, 이전의 공간 벡터가 그렇다. 지금은 이 단원까지 날아가는 바람에 더 심각해질 것으로 보인다. 2009 교육과정 '''기하와 벡터'''는 당시에도 그 전의 2007 교육과정의 '''기하와 벡터'''에서 '''일차변환과 행렬'''이라는 대단원이 하나 빠진 것인데, 이 대단원이 하나 없어지자 공간도형 · 공간벡터의 문제가 매우 어렵게 출제 되었다. * '''삭제에 수긍하는 부분''': 공간벡터에서만 문제가 어렵게 출제되고 평면벡터에서는 쉬운 문제만 나왔었는데, 아무래도 공간이 평면의 상위호환이라 그런거고, 평면벡터나 공간벡터나 결국 그 본질은 같기 때문에 평면에서도 충분히 어렵게 낼 수 있다. (예. 2011학년도 대수능 22번) 더 나아가서 악명 높았던 '2014 수능 B형 29번'을 살짝 변형해서 순수 공간도형 문제로도 출제할 수 있다.[*예시 반지름의 길이가 2인 구 C와 C와 만나지 않고 이면각의 크기가 60˚인 두 평면 α, β가 있다. 구 위를 움직이는 두 점 P, Q에서 평면 α에 내린 수선의 발을 각각 P,,1,,, Q,,1,,, 평면 β에 내린 수선의 발을 각각 P,,2,,, Q,,2,,,라 하자. 2PQ^^2^^-P,,1,,Q,,1,,^^2^^-P,,2,,Q,,2,,^^2^^의 최댓값을 구하시오.] 결국 [[2022 개정 교육과정]]에서 공간 벡터가 재포함되는 것이 잠정 확정되었다. 자세한 내용은 해당 문서 참조.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기